目前，济南少儿美术培训当中，临摹教学是这一学科领域的主要内容及方式。 该教育方法虽然能有效地提升小学生美术绘画技巧，促进小学生视觉等多个感官的发育、提升手脑结合的能力等，但也限制了小学生思维的发展，小学生在无法真正认知、理解事物的构造及形象、原理、意义的情况下，机械性地复制美术绘画，就无法发挥出创造性，对美术学习的本质及内涵领悟产生误区，美术学习的热情及参与性也会随之降低，导致一些济南少儿美术培训教育成为一项只具其形、 不具其神的小学教育内容。 因此，强化小学美术教育意义，优化学科资源，构建多元知识体系，改变教育理念，是尤为重要的。结合目前我国济南少儿美术培训的现状， 现代美术教育问题主要集中于以下两点。

　　（一）教学内容及方法趋于单一，缺乏连贯性由于美术不是国家应试学科， 因此在美术相关教育教学的主要教材内容方面较为陈旧，新事物的更新速度较慢。当下，在时代科技的发展及国民经济的普遍提升下，小学生学习环境及兴趣点已发生了很大改变， 传统的美术教学知识已无法满足当代小学生的兴趣及能力需求。 而教材作为学生知识学习的主要标准及载体， 是小学生美术学习的关键。传统教材在无法进行有效更新的情况下， 只能依照过往版本反复实施对小学生的教育教学。 这样一来教育内容单调且没有新意，致使学生学习美术的积极性及兴趣度下降。 同时，教师作为教育实施者，面对一成不变的教育内容和教育的方式方法，教师的教育激情也在逐渐下降。另外，教材内容由于没有及时更新，新时代背景下小学生的兴趣点就无法实现有效的改变， 会导致教育内容的枯燥无味。理论性的美术教育内容很难激发小学生的兴趣，阻碍了小学生在美术学习中审美能力的提升。

　　（二）教师专业素养有待提升，“经验教学”明显当前， 在济南少儿美术培训教师聘用上首先考虑的多为教师个人的绘画技术， 其次才是教师的教育方式方法等专业性基础知识。 虽然教师个人的高水平对小学生美术绘画技巧会起到一定的提升作用，但是，只注重绘画的技巧学习，忽视了学生审美学习的教育目的， 对小学生美术学习能力的培养和美术教育的创新意识不利。

　　另外，济南少儿美术培训缺乏创新，依靠“个人教育经验”的教育特点明显。 由于美术教育强调思想培养，素质提升，而非应试教育的考试内容，因此，济南少儿美术培训教学方法陈旧，导致艺术气息下降，使课程变得枯燥无味， 忽视了学生对于美术这种艺术性的感知和创新[2]