在济南少儿美术培训中，一定要遵循儿童身心发展特点，选择适宜的写生画内容，为学生创造宽松平等的教学环境，教师要采适当的教学方法，引导学生大胆创新，并能够对自己的作品进行正确评价，从而优化写生画教学过程，提高学生的观察能力、表现能力和创造能力，增强学生的写生兴趣，使学生能够热爱写生。经过对小学儿童写生的现状进行分析，研究儿童写生能力发展的特点和趋势，并提出相应的策略解决儿童写生存在的问题。

（一）由简至繁、循序渐进

儿童写生的过程是一种从无意记忆向有意记忆发展的过程。因此，济南少儿美术培训要提高学生的写生观察能力，教师就必须严密的组织写生的各个环节，达到由简单到繁杂，循序渐进的将教学内容完成，培养学生写生的积极性，使学生积极地参与到写生画的创作之中。

（二）放宽要求、模糊对待

在济南少儿美术培训中，教师要尽量淡化或简化深奥的写生原理 。并从学生的生理和心理特点入手，引导学生多角度去观察事物的特点，并能够大胆表达自己的感想。由于小学儿童年龄较小，在写生中，不能够很好把握整体，经常会出现对写生事物的造型、线条违反事物自身特征，如画人物易出现比例不准，五官不正等，但这些特征对写生艺术效果本身不产生影响，而且还将展现出一种原始、天真、童趣的稚拙美，这是成人所不能仿制的。同时，在写生过程中，教师要引导学生按照自己的观察来画，不要模仿他人。要表现出自己真实的一面，把写生的对象画得大一些。教师在济南少儿美术培训中，还要引导学生根据自己的想象，添画一些相关的内容，如太阳、花朵、树木、云彩等，这样能够更好地激发学生写生的兴趣。

（三）评价体验、积极引导

小学儿童对写生作品的欣赏与讲评是儿童写生画活动的一个重要环节，在写生活动过程中，教师要组织好课堂，将展示全部学生的作品，让学生之间进行欣赏与讲评，展开自由的讨论，鼓励学生大胆讲述自己的观察与感受，去发现对生活观察的仔细、线条的顿拙和流畅的绘画技巧和表现手法，体验成功感。教师要对作品的亮点进行表扬，使每个学生都能享受到成功的乐趣，增强自信，激发学生对对写生教学的积极性。同时，教师要和儿童之间进行交流，用欣赏的眼光看待儿童的作品，从而提高学生的作画兴趣。

在济南少儿美术培训中，教师要引导学生主动去观察生活、感受生活，并用写生的手段来表达生活感受，这样才能够激发学生的想象力，提高学生艺术表现能力，同时，济南少儿美术培训中，要针对儿童自身的特点展开教学，这样才能激发学生的学习兴趣，达到满意的教学效果。