ABOUT US

aesthetic & quality education

100

大墨蒲公英在100多个城市中拥有分校

200

大墨蒲公英在全国拥有200多家分校

100000

大墨蒲公英在全国拥有100000多名学员

  • VISION愿景

    成为最受尊重的美术教育机构
  • MISSION使命

    帮助学生成长、赋能美校成长、推动行业成长
  • IDEA理念

    专业、分享、成长

DEVELOPMENT HISTORY 发展历程
播种
1997年

1997年 毕业于美术教育专业的大墨创始人,自1997年开始探索少儿美术教育。大墨挑战传统美术教育观念,倡导大美术概念,依据少年儿童不同年龄阶段绘画心理特征开设教学内容、研究教育方法,取得了明显的效果。

生根
1999年

1999年 随着教学成果的展现,画室培训的学员取得了多项荣誉,并荣获国家文化部颁发的中国青少年艺术大奖“蒲公英”奖,画室学生创作的大型“组画”在中国美术馆正厅展览。创始人作为全国美术教师代表跟随中国文化部团组出访香港和澳门进行美术交流,画室学生作品在全国各城市巡展。

萌芽
2001年

2001年 正式创立蒲公英少儿美术教育。 蒲公英少儿美术教育致力于把思想性和艺术性相融合、课程教育和生活实际相结合及艺术内容和技法培训紧密结合,培养和提高学员各方面能力。其教学思路和方法及成果多次被中央电视台、山东电视台、《山东教育导报》、《济南日报》、《济南时报》、济南电视台专题介绍。

初生
2008年

2008年 启动“I-art”国际游学项目,成为国内少数几家开设艺术游学的美术教育机构。至今,“I-art”国际游学线路覆盖美国、加拿大、澳大利亚、新西兰以及欧洲等26个国家,走访了13 所知名艺术院校、参观世界著名博物馆、十大美术馆,为学生打造全方位、高品质的艺术体验之旅。在艺术参观、学校交流中开阔眼界,在风景观光、游乐狂欢中增长见识。

成长
2013年

2013年 “墨上青年画舍”正式开始运作。为满足不同职业、不同年龄的朋友对艺术的向往和兴趣,大墨于2013年创建“墨上青年画舍”,为成人提供绘画艺术交流和学习的平台,并提供艺术参与和展示的机会。累计培养学员近千人,艺术作品获得多项大奖。

散叶
2014年

2014年 开设MUSE国际艺术中心,引入国际化教学理念。为促进少儿美术教育的国际视野,大墨于2014年开设“MUSE国际艺术”,成为率先展开国际美术教育培训的机构之一。邀请国内外多位艺术教育专家研发建立全新艺术创意创造课程,助力多名学员完成全球知名美术院校的申请。

开花
2015年

2015年 大墨蒲公英开设“全国少儿美术师资培训学院”,针对行业内进行师资培训。伴随着学成果在全国同行中的影响越来越大,大墨蒲公英梳理教学经验和办学理念,凭借20年的积累打造“全国少儿美育导师课程”,成为国内少数几家可以进行行业培训的教育机构。截止目前,“导师课程”已经举办50余期,培训超过2300家美术教育机构。

孕育
2016年

2016年 大墨蒲公英教学质量、教学管理、软硬件等各方面走入发展快车道。截止到2016年,大墨蒲公英累计培养学员俞万人,为国内外艺术院校输送了大量人才。2016年,大墨蒲公英在教学与管理上做出重大改革,扩展了教学环境的同时强化了师资队伍,更科学地完善了教学体系及管理制度。

突破
2017年

2017年 大墨蒲公英启动品牌化运营经过20年的发展和沉淀,大墨蒲公英已成长为国内领先的少儿美育品牌。2017年,大墨蒲公英开始启动品牌化运营,组建专业的品牌管理部,厚积薄发,全国招募合作美校。

跨越
2019年

2019年 大墨蒲公英加盟校扎根全国。截止目前,大墨蒲公英全国加盟校数量超过200家,覆盖全国20多个省100多个城市,且在快速增长中,已经成为全国知名的素质美育专业品牌

AESTHETIC QUALITY EDUCATION

1+5+5模式 专业素质教育

种素质教育理念

EDUCATIONAL CONCEP
传统美术教育注重的是对孩子能力的培养,素质美育注重的是孩子综合素质的提升。 大墨蒲公英20年来坚持以“素质教育”作为美术教学的核心理念
教给孩子的不仅是技巧,更是符合不同年龄段的美学素养,
通过不间断的课程研发和教学实践,让孩子最终获得优秀的综合素质。

种教学方法

TEACHING METHOD
观察讨论法

针对课例内容,提供丰富的素材,打开孩子的思路。通过精心设计提问和孩子的有机讨论互动,逐渐引导孩子细致观察人、事、物的能力,从而发现美、创造美……

启发提示法

运用启发手段调动孩子通过观察、记忆、体验、联想、欣赏等手段,引导孩子创造属于自己的语言符号和色彩表现形式。通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等感知活动的发展,促进观察力、记忆力、想象力、创造力和实践能力的提高。

分析评析法

通过循序渐进的对绘画作品、民间艺术、原始艺术、现代艺术中适合儿童接受的优秀作品以及艺术家的分享和评析,对孩子进行艺术启迪,提高孩子的艺术素养和审美水平。

主题情境法

设置历史故事、道德故事、寓言故事、童画故事、人文故事等情境主题,指导孩子融入特定环境,加深其对主题内容的深刻理解,在绘画的同时发挥艺术育人功能。

激励协作法

依据创作难度的不同,将绘画目标进行分解,让孩子学会分工合作,提升其协作创作的能力,并增加其团队荣誉感。根据孩子的能力,设置有挑战性的课题,并在创作过程中逐渐增加难度,提升孩子对于困难的阈值,培养不服输的精神。

优秀素质

HIGH-QUALITY

OUR TEAM

我们的团队